Importante

Nuestras sinceras disculpas por el cambio de fecha, pero sabemos que la espera, valdrá la pena.  Su participación será muy importante para nosotros.

¿Puede leerse este libro en el nivel pre primario y primario?

La respuesta es sí. Uno de los libros que me ha encantado  trabajar con los niños de estos niveles es precisamente este libro.  En él podemos encontrar una riqueza extraordinaria de valores, historia de nuestros pueblos, identidad, entre muchas otras cosas. 

Así que quiero compartir con ustedes algunas ideas que trabajamos con los niños de mi escuela, al respecto de este hermoso libro.

ACTIVIDAD NO. 1

La maestra de primero narró a sus pequeñines, a través de títeres, “La historia de mi abuelo” (capítulo 2 del libro), luego les habló a los niños sobre una costumbre de nuestros pueblos: los famosos raptos de la novia, así que a través de esta historia los niños pudieron conocer parte de la historia y costumbres de los municipios de nuestro país.

ACTIVIDAD NO. 2

¿Qué tal si unimos géneros? Eso es algo que hicieron estos pequeñitos.  De una narración pasamos al drama.   Los niños de preparatoria escucharon una historia relatada en libro: El cerdito andariego, (capítulo 4) luego la convirtieron en una hermosa dramatización. Además de desarrollar habilidades artísticas los niños aprendieron el valor de la valentía y la responsabilidad de cuidar una mascota.

ACTIVIDAD NO. 3

¡Nada como escuchar a un profesional en el arte de la narración! Un cuentacuentos del Mineduc, narró parte del libro, motivó a los niños a seguir leyendo este y otros libros.  Este tipo de actividad siempre ayuda a los niños a desarrollar una habilidad lingüística muy importante, la de escuchar.

ACTIVIDAD NO. 4

Para seguir con nuestras habilidades lingüísticas los niños también pueden volverse cuentacuentos.  En este caso los niños narraron una historia del capítulo 3: Los cuentos de mi abuelo, así que uno de los niños se transforma en el abuelo de Li M'in y cuenta parte de la tradición oral: La comadreja y la gallina.

ACTIVIDAD NO. 5

Por último, les propongo esta actividad: hacer un concurso de murales, en nuestros salones siempre hay niños muy creativos y con la habilidad de dibujar, pues para aprovecharla, después de leer que mejor que dibujar. Esta actividad tiene como fin despertar la imaginación de los niños, porque ellos a través de los murales pueden recrear lo que han imaginado con la lectura.

Entonces, ¿qué opinan ustedes? ¿podemos leer estos libros con los chiquitines?

Espero sus respuestas…

Vicky Hernández.

Recuerden que este espacio ha sido creado para que ustedes también compartan las experiencias profesionales o personales al momento de leer un libro.

Esperamos sus opiniones y aportes.

Letras salidas del corazón

Los estudiantes del curso de Semiología I de la licenciatura, nos deleitan con este hermoso canto dedicado a nuestra escuela.   

Disfrútenlo.

CANTO CORAL A EFPEM 

¡Oh gloriosa EFPEM! 

creadora de arte y saber

 en ti hemos encontrado sabiduría 

para superarnos cada día 

La huella de tu voz, 

llevamos por doquier, 

como fieles mensajeros 

entregados al deber. 

Tú has sido un baluarte, 

en nuestra sociedad 

pues formas los pilares, 

de cada institución 

que tiene en sus manos

 el futuro de nuestra nación 

Hoy venimos a cantarte, 

y contigo a celebrar 

estos 50 años, 

de servicio a la sociedad. 

¡Oh gloriosa EFPEM! 

recibe el loor

 que tus discípulos 

traemos con amor. 

Grupo del Curso Semiología I 

Catedrática Licda. Bernarda Bolaños

Les recordamos que tendremos la segunda reunión del club de lectura del día miércoles 1 de agosto

Hora: 4:00 PM

Salón B2

¡Los esperamos!

¡Fiesta de aniversario!

El sábado 21 del presente mes, la cátedra de lengua y literatura, realizó distintas actividades para celebrar el 20 aniversario de la institución como escuela no facultativa.

Compartimos con ustedes algunos de los momentos más importantes de dicha celebración.

¿Secuencia de eventos?

Esta semana la Licenciada Brenda Carol Morales nos explica, de manera clara, una interesante estrategia de lectura, a la vez nos propone la siguiente actividad.

1)    Después de la lectura del libro, realizaremos lo siguiente: 

a.     Conocer de qué se trata la estrategia de lectura: Secuencia de eventos. 

b.     Leer qué es y cómo podemos utilizar una línea de tiempo para registrar y ordenar los eventos leídos. 

c.     Visitar la página http://www.annefrank.org/es/Subsites/Linea-del-tiempo/ para conocer una aplicación de esta herramienta (línea del tiempo) 

d.     Realizar una línea de tiempo ordenando cronológicamente los eventos más relevantes que aparecen en Li Min, una niña de Chimel. 

¿Qué es una secuencia de eventos?

Aunque parezca sencillo, es fundamental que el lector pueda establecer una secuencia de eventos en lo que lee, es decir, ordenar cronológicamente los eventos.

La estrategia de establecer una secuencia de eventos tiene como propósitos:

a. Descubrir el orden de los sucesos en un texto.

b. Descubrir los pasos para llevar a cabo procedimientos.

Para ello es importante que se reconozcan algunas palabras clave que son indicadores de cambios de tiempo y orden en las acciones de un texto, como: al principio, después y al final que le indican la secuencia.

También las fechas y las horas son elementos que ubican el orden de los sucesos en la narración.

En los textos que no poseen una secuencia lineal, es decir, que no cuentan los sucesos en orden, existen palabras clave como: mientras tanto o en eso, así como tiempos verbales que lo indican.  También se pueden realizar algunas preguntas tales como: 

a) ¿Cuáles son las acciones, pasos o etapas con las que inicia el texto?

b) De estas acciones_____________ y estas_____________ ¿Cuáles acciones van primero?, ¿qué pasó después de (evento)?, etc.

La línea del tiempo es una herramienta que se usa para registrar y ordenar datos en orden cronológico de forma sencilla y clara. Los frisos, sitúan los hechos históricos sobre una línea horizontal en la que se representa el tiempo absoluto o cronológico (sucesión regular de meses, años, siglos). 

Bibliografía y e-grafía:

http://aprenderaleerparaaprenderleyendo.blogspot.com/2009/11/estrategia-de-lectura-secuencia.html

https://www.geniolandia.com/13113374/como-ensenarle-una-secuencia-de-eventos-a-los-ninos 

Morales, Brenda (2012). Telesecundaria: Comunicación y Lenguaje Primer Grado. Mineduc, Guatemala.

Los invitamos a compartir los resultados de esta actividad.

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¡Inician nuestras actividades!

En el libro Li M'in, una niña de Chimel escrito por la Dra. Rigoberta Menchú y Dante Liano, se narra con sencillez y belleza literaria, pasajes importantes de la vida de la autora, durante esta narración aparecen historias, cuentos y otras vivencias que son representativas de la cultura de donde se formó.

La Licenciada Isabel Rodríguez propone trabajar la lectura con estas tres actividades:

1. Antes de abordar la lectura
Reflexione:

a. Recuerda alguna historia o vivencia que le haya pasado cuando era pequeño.
b. ¿Qué sabe de la vida de la Dra. Rigoberta Menchú y Dante Liano? Complete el cuadro con lo que sabe.

Rigoberta Menchú	Dante Liano

2. Durante la lectura:
Mientras vaya leyendo investigue el significado de algunas palabras nuevas que aparezcan dentro del texto. Aquí le proponemos algunas:

Andariego: que anda mucho
Presagio:
Astuto:
Comadreja:
Nawal:

3. Después de la lectura

a. Ordene las acciones que suceden en el texto a través de un organizador gráfico.

b. Redacte e ilustre cuentos que les hayan narrado sus familiares

c. Investigue la biografía de la Dra. Rigoberta Menchú y Dante Liano. Compárelas con lo que sabía.

Nuevo reto, nuevas ilusiones

                                                                                                                                                                         

             

“La caricia de un anciano en la cabeza era como una copita de miel”

                                                                    Li M´in, una niña de Chimel

La Cátedra de Lengua Literatura con el apoyo de la Administración del MSc. Danilo López   en el  marco de la celebración de los 50 años de fundación de la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media- EFPEM le da la más cordial bienvenida a  Letras Ejemplares, Red social de lectores efpemistas, un  espacio virtual que tiene como finalidad  “ Leer, crear y compartir”  una serie de experiencias para disfrutar la lectura  de un buen libro.   

Letras Ejemplares, Red social de lectores efpemistas, dará inicio a sus actividades lectoras con  Li M´in,  una niña de Chimel,  libro escrito por  Rigoberta Menchú, Premio Nobel de la  Paz; y Dante Liano, escritor y crítico literario, ganador del Premio Nacional de Literatura en 1991. 

 

En conclusión, el libro galardonado en el mes de julio como letras ejemplares es:  Li M´in, una niña de Chimel, narrativa  con un  lenguaje sencillo  conjugado  con  la  belleza  estética de la metáfora, el símil y la anáfora recursos literarios utilizados por los autores  para recrear historias de la tradición oral guatemalteca; al mismo tiempo,  la hipertextualidad  nos permite hacer la conexión con historias del   Popol Vuh y otras   leyendas que forman parte de nuestra herencia literaria.

Agradezco  el interés en ser parte de    Letras Ejemplares, Red social de lectores efpemistas, la participación de cada uno de ustedes en las distintas modalidades, será el indicador de logro que como Cátedra de Lengua y Literatura  nos permitirá ver cambios significativos en el desarrollo de la competencia lectora del sistema educativo guatemalteco. 

                                                             Licda. Gloria Aracely López de González

                                                               Jefa de Cátedra de Lengua y Literatura 

Les recordamos que todos los lunes tendremos publicaciones nuevas y que pueden seguirnos por las distintas redes sociales.

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